从上世纪90年代开始，由学校管理机构举办、民办或者民办公助的连锁学校在很多国家开始发展壮大。连锁学校的发展，和国家及地区对民办学校的鼓励和扶持政策密不可分。
这些学校往往独具特色，以其创新理念和实践赢得学生家庭的支持。成功的学校扩张并复制，最后形成由中心机构管理的系列连锁学校。
瑞典的摩尔是九年级学生，也是一名游泳运动员。她的学校允许她灵活安排上课时间，以避免和她的游泳训练或比赛时间冲突。
美国的诺亚每天早晨7：30上学，下午5点才放学，比朋友们上学时间长出许多。
肯尼亚的瓦蕾特上的是一所私立学校。不过，学校每月学费只要6美元，她的家庭完全可以负担。这三名学生有什么共同点？答案是，他们都就读于连锁学校——由专业学校管理机构举办、中心化管理的系列品牌学校。
从上世纪90年代开始，由学校管理机构举办、民办或者民办公助的连锁学校在很多国家开始发展壮大。连锁学校的发展，和国家及地区对民办学校的鼓励和扶持政策密不可分。
在美国、瑞典等发达国家，自由或特许学校政策的出现是连锁学校得以发展的决定性因素。瑞典在年开始实施教育改革，允许私人办学。政府按学生人数对学校进行拨款资助，学校不向学生收取学费。此类学校称为自由学校。
在美国，特许学校是由教师、家长、教育专业团体或其它非营利机构等机构举办运营，由政府负担经费的学校。对自由学校或特许学校的政策和经费扶持，是为了打破公立学校一家独大的教育生态环境，促进教育形态的多元化，促进学校创新变革，为学生和家庭提供多样化的教育选择。
自由学校和特许学校除接受政府的督导和评估之外，在课程和管理等方面具有较大的自主权。
因此，这些学校往往独具特色，以其创新理念和实践赢得学生家庭的支持。成功的学校扩张并复制，最后形成由中心机构管理的系列连锁学校。
在发展中国家，私立连锁学校则成为对失败的公立学校系统的回应。以肯尼亚为例，自年实施免费义务教育起，学生人数急剧上升，导致公立学校系统不堪重负，教育质量低下。
在这种形势下，作为连锁学校的桥梁国际学院（BridgeInternationalAcademies）应运而生，通过中心化的课程和教师管理节约开支，实现低成本、可复制的学校运营，为当地学生提供了价格可以负担的高质量教育资源。
接下来我们将介绍三组连锁学校：知识学校（瑞典）、KIPP学校（美国），以及桥梁国际学院（非洲、亚洲多国），从中管窥系列连锁学校办学和运营特色。
瑞典知识学校
年，瑞典企业家佩耶创建了Kunskapsskolan（知识学校）。知识学校认为，每个人都是不同的，他们有着不同的学习方法和学习速度。而学校的任务是迎接这一挑战，为每个学生提供适应他们个人需要的教育，即个性化的教育。
在知识学校，实现个性化教育的关键在于个人目标的设定与实现。知识学校的每名教师都担任20-25名学生的导师；学生和导师、家长一起，根据自己的学业水平和兴趣爱好，设立短期（每周）、中期（每学期）和长期（到中学毕业的时刻）的学习目标，然后制订个性化的计划来实现这些目标。
每个学生的学习时间表不同，学习策略、方法和途径也不同。每周学生都要和导师进行一对一的会面，回顾学习的进度，检验目标是否实现，通过反馈及时调整自己的学习。
学校的瑞典语、数学和英语课程划分成较小的学习单元；其它课程则按主题划分。针对每一个学习单元或主题，学校的在线学习门户都为学生和教师提供了丰富的学习资源，包括：
·这一单元要实现什么学习目标
·学生要如何展示自己已经达到了这一学习目标
·以及练习
这些学习资源可以帮助学生设立自己的学习目标，也给教师提供了检验学生是否达到学习目标的评价标准。如果学生学习某一单元有困难，可能是需要更多的学习时间，也可能是之前的内容掌握的不牢固；这时学生的导师就需要和任课老师一起帮助学生调整学习计划，以达成学习目标。
每个学生都有不同的时间表。一般在早晨以班级（一个导师的所有学生）为单位，有40分钟的晨会时间，大家会讨论当天的学习计划以及时事新闻等。
之后学生会按自己的时间表进行不同的课程学习。
学习的方式也是多种多样的，有讲座，小组学习，自习等，也有多人的大课。不过，学生不能总是和他人一起学习，也不能总是独自一人学习；他们必须能够独立学习，也能够与他人合作。
这种个性化的学习模式取得了巨大的成功。年，瑞典知识学校里20所中学中的18所都在所属的城市或学区获得了最高或第二高的成绩，同时也保持着极高的学生、家长和教师满意度。目前，Kunskapsskolan在瑞典运营36所学校，在全球运营近80所学校。
瑞典知识学校个性化学习模式，图片来源于瑞典知识学校副总Torbj?rnBindekrans的公开演讲
KIPP特许学校
年，两名充满教育理想的年轻教师MikeFeinberg和DaveLevin在美国休斯顿的一所公立小学里，为两个班级的学生开办了一个独立的学习项目，即KIPP(KnowledgeisPowerProgram)。
到年，这个项目扩张成为两所初中。两所初中的学生在学业上取得了极大成功，引起了全国
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